不同发展水平的幼儿冲突解决策略——以美国高宽课程为例  

作　　者：底会娟[1] 

机构地区：[1]河北师范大学

出　　处：《时代教育》2015年第9期292-292,共1页Time Education

摘　　要：冲突是幼儿在与同伴交往过程中常见的一种人际交往形式。每个幼儿由于身心发展水平的不同,其解决冲突的能力也有所不同。在高宽课程中,根据对幼儿真实、客观的观察记录,把幼儿解决问题的能力划分为五个水平,本文重在研究如何使幼儿在原有解决冲突的水平上得到新的突破与进步,提高幼儿解决冲突的能力和水平,以期对我国的教师提供借鉴。

关 键 词：高宽课程 冲突 解决策略 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]