基于结构方程模型的医学本科生生物化学学业成就影响因素分析  

作　　者：郑纺[1] 崔壮[2] 顾丽丽[3] 王鸿午[4] 

机构地区：[1]天津中医药大学中西医结合学院,天津300193 [2]天津医科大学公共卫生学院,天津300070 [3]天津中医药大学第一附属医院,天津300193 [4]天津中医药大学中医学院,天津300193

出　　处：《中国高等医学教育》2015年第4期12-12,35,共2页China Higher Medical Education

基　　金：天津市教委重点调研课题(JWDY-20141015);天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划重点项目(C04-1006K);中华医学会医学教育分会医学教育研究课题(2012-XW-10)

摘　　要：目的:应用结构方程模型分析医学生生物化学学业成就的影响因素及其内在关系,为推进生物化学教学改革提供理论依据。方法:采用学习动机量表、一般自我效能量表和自编调查问卷开展调查。结果:内生动机是影响学业成就的最主要的因素,效应系数为0.48;其次为需求、外生动机和一般自我效能,效应系数分别为0.34、0.12、0.10。结论:开展生物化学教学改革时,应充分考虑医学生的学习动机、学业需求和自我效能。

关 键 词：生物化学 学业成就 影响因素 结构方程模型 

分 类 号：G465[文化科学—教育学]