体验式教学法在基础护理学实验教学中的应用效果  

作　　者：魏继平[1] 李伟梅[1] 兰佳庆[1] 肖晓燕[1] 康明丽[1] 

机构地区：[1]山西大同大学医学院护理系,山西大同037000

出　　处：《中国医药指南》2015年第14期279-280,共2页Guide of China Medicine

基　　金：2013年度山西大同大学教学改革项目(XJY2013216)

摘　　要：目的对体验式教学法在基础护理学实验教学中的应用效果进行评价分析,为今后的护理教学工作提供可靠的理论依据。方法抽取2011年级本科护理专业学生156名,将其分成对照组和观察组,对照组学生接受常规教学模式,观察组学生则是接受体验式教学模式,而后对这两组学生的教学效果进行对比分析。结果观察组学生对患者和护士角色认识度、团队合作意识以及动手操作能力均显著优于对照组(P<0.05)。结论体验式教学法在基础护理学中可发挥显著效果,有效促进了护理教学改革,对培养高素质护理人才具有重要意义,值得关注。

关 键 词：体验式教学 基础护理学 实验教学 应用效果 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]