关于在普通工科院校开展通识教育实践探析  

作　　者：梁伟樯[1] 

机构地区：[1]西安工业大学光电工程学院,710021

出　　处：《知识经济》2015年第11期148-149,共2页Knowledge Economy

摘　　要：通识教育在台湾高等技职教育中扮演着不可或缺的角色。在2012年颁布的《技职教育白皮书》中,台湾教育部门要求所有技职院校实施的通识教育定义为"以人为核心的统合教育,是价值与知识统合,感性与理性融合,人文与科学结合,个体与环境共生共荣,使个体获得精神充实与全人发展,并对人类社会产生有意义关怀"。其核心要义是通过学习知识培养健全的人格,培养全面发展的人,工科院校开展通识教育一直并未真正发展起来,如何在工科院校全面地普及通识教育。本文剖析通识教育的内涵和意义,依托笔者所在院校的实际状况,对其实践内容和模式进行了探析。

关 键 词：工科院校 通识教育 实践探析 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]