论思辨型外语课堂教学对英语专业学生学习动机的影响  

作　　者：楼捷[1] 

机构地区：[1]浙江树人大学外国语学院,浙江杭州310015

出　　处：《重庆第二师范学院学报》2015年第3期135-140,共6页Journal of Chongqing University of Education

基　　金：浙江省教育厅2013年访问学者专业项目(FX2013121)

摘　　要：思辨能力是人类必不可少的一种思维能力,外语专业课程长期以来忽略对思辨能力的培养。本研究尝试在英语专业主要语言技能课程"综合英语"中采用思辨型课堂教学模式以培养学生的思辨能力,并论证其对学生外语学习动机的影响。通过观察法、问卷调查的对比研究发现,受试者的学习动机在经过一个学期的教学实验后有明显的增长,思辨型课堂是有助于提高中高级外语水平学生学习动机和学习效果的有效策略。

关 键 词：思辨型外语课堂教学 外语学习动机 影响 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]