浅谈如何调动学生学习生物的主动性，提高课堂效率  

作　　者：付彬[1] 

机构地区：[1]甘肃金昌市金川集团公司总校第五中学,737100

出　　处：《中学课程辅导（教学研究）》2015年第15期103-103,共1页

摘　　要：在当今学生学习负担较重，学生普遍不太重视生物的学习，但还面临着生物会考的实际情况下，如何调动学生学习生物的主动性，提高课堂效率是生物教师每天必须思考和面临的问题。只有充分调动学生学习生物的主动性和积极性，提高课堂效率，才能最大程度地减轻学生的学习负担，提高学生的学习能力和学习成绩。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”很好地说明了学生学习效率的高低与学习兴趣之间的密切关系，学习兴趣强了，学习主动性和积极性就高，学习效率就会明显提高。教师要是能使自己所教的知识被学生乐于接受，教师的教学必须激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情感，让学生乐而为之，这样才能发挥学生的学习主动性，真正动脑筋去思考，去探究新知识。如何让学生花较少的时间，通过生物教学过程来充分调动学生学习生物的积极性，向课堂要效率呢？下面就我多年的教学实践来谈谈几点体会。

关 键 词：学习主动性 学习负担 生物会考 课堂效率 学生 好之者不如乐之者 生物教师 学习兴趣 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]