依托情境,让想象作文焕发创新的风采  

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作  者:邵丰琴 

机构地区:[1]江苏省南通市启东市新安小学

出  处:《新作文(小学作文创新教学)》2015年第6期64-64,共1页New Writing

摘  要:一、加强平时积累,丰富表象"资源库"儿童是天生的幻想家、诗人,儿童的世界是异想天开的世界,对生活、对文字,他们有着完全迥异于成人的视角,是想象令阅读教学成为师生、生生思想与智慧交流的过程。教学中,教师要注意因文而异,凭借课文中某一重点、某一关键处做想象的生长点。例如教学《荔枝》,课文最后"而今,荔枝依旧年年红",想象一下面对母亲的遗像,作者肖复兴会对母亲怎样深情告白呢?这些想象触及了学生的情感世界,学生移情入境,换位思考,他们的发散思维和创新思维都会得到有效的发展。

关 键 词:想象作文 创新思维 情境 阅读教学 情感世界 《荔枝》 换位思考 资源库 

分 类 号:G623.24[文化科学—教育学]

 

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