护理实习生实行全程双导师制的实践与效果  

作　　者：叶锦荷[1] 张晓玲[1] 黄玉群[1] 刘芷颖[1] 

机构地区：[1]广东省东莞市人民医院科教科,东莞523059

出　　处：《临床护理杂志》2015年第2期59-61,共3页Journal of Clinical Nursing

摘　　要：目的探讨对护理实习生实行全程双导师制带教的临床实践方法及效果。方法将2013年7月~2014年6月护理实习生52名为实验组,2012年7月~2013年6月护理实习生46名为对照组。对照组采用传统带教模式。实验组采用全程双导师制带教模式,即每名护生由1名临床专科导师负责专科知识方面的指导,1名全程导师负责实习全过程督导工作。在护生实习结束前进行实习效果评价。结果实验组护生综合素质和专业技能优于对照组（P〈0.05）。实验组教学效果优于对照组（P〈0.05）,实验组护生毕业后从事护理工作意愿高于对照组（P〈0.05）。结论实行全程双导师负责制,可提高临床教学质量,培养优秀的护理人才。

关 键 词：护理实习生 护理教育 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] R192[医药卫生—临床医学]