高校成人教师自我导向专业发展探析  

作　　者：张洪[1] 

机构地区：[1]广州大学继续教育学院

出　　处：《教育与职业》2015年第17期67-69,共3页Education and Vocation

基　　金：2014年广东省普通高校成人教育研究专项课题"成人教育师资队伍建设研究"(项目编号:Pgy14101);2013年中国成人教育协会"十二五"成人教育科研规划课题"高校成人教育自我导向专业发展模式研究"(项目编号:2013-090Y)的部分研究成果

摘　　要：自我导向学习是教师促进自身专业发展的有效形式。高校的快速发展和成人教育的职业特性要求成人教师增强自我导向的专业发展意识,主动参加各种教学科研实践,将所学知识放在具体情境中进行分析、比较、检验和批判。通过实践检验,客观、公正地认识、评价自身专业行为,促进专业发展。

关 键 词：教师教育 成人教师 自我导向学习 专业发展 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]