教师混合式培训中的同侪互助模式与支持策略研究  

作　　者：张思[1] 刘清堂[1] 熊久明 朱姣姣[1] 刘双[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉430079

出　　处：《电化教育研究》2015年第6期107-113,共7页E-education Research

基　　金：教育部战略研究项目"信息化教学对教师能力素质要求及制度构建研究"(项目编号:2014XX13);教育部新世纪优秀人才计划项目(项目编号:NCET-13-0818)

摘　　要：以"国培计划2014"示范性网络研修与校本研修混合式培训中的同侪互助为研究点,对同侪互助模式及同侪互助支持策略进行梳理总结。从提升教师实践性知识和教学效能感的视角提出同侪互助模型;为同侪互助的有效实施提出阶段性策略、交流策略和支架策略。应用效果表明,同侪互助模式及支持策略促进了教师混合式培训的有效实施,是教师混合式培训取得成功的关键因素之一,为同类型教师研修活动的开展起到一定的借鉴作用。

关 键 词：混合式培训 同侪互助 模式 支持策略 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]