3-5岁幼儿的认知模仿与动作模仿  

作　　者：陈武英[1] 刘连启[2] 张虹[1] 

机构地区：[1]江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州221116 [2]徐州工程学院党委宣传部,江苏徐州221000

出　　处：《教育导刊（下半月）》2015年第5期23-27,共5页Journal of Educational Development

基　　金：江苏省高校哲学社会科学资助项目(编号:2013SJB190002)的阶段性研究成果

摘　　要：研究采用实验法,以183名3-5岁幼儿为研究对象,探讨学前阶段儿童认知模仿和空间动作模仿的年龄差异。结果表明：动作模仿没有显著的年龄差异;认知模仿有显著的年龄差异,具体表现为3岁幼儿的认知模仿成绩明显低于4岁组和5岁组幼儿,后两组幼儿之间没有显著差异。3岁半左右是学前儿童认知模仿能力发展的关键时期,成人应通过提供丰富多样的认知规则刺激、降低认知信息的编码难度等方法促进幼儿认知模仿能力的发展。

关 键 词：模仿 认知模仿 动作模仿 

分 类 号：B844.1[哲学宗教—发展与教育心理学]