文化承创视阈下的“晓庵天文”校本课程开发研究  

作　　者：徐月新 

机构地区：[1]江苏省苏州市震泽中学,215200

出　　处：《上海教育科研》2015年第6期46-49,共4页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：全国教育科学"十二五"规划;2011年度教育部规划课题<基于文化承创的普通高中优质特色发展的校本研究>[课题编号:FHB110009]研究成果

摘　　要：学校课程是文化承创的载体,"晓庵天文研究"课程沿循"设计—开发—实施"的课程建设理路,摸索出了一条以课程建设促进学校优质特色发展的"震中路径"。通过梳理"晓庵天文研究"文化脉络,编制《"晓庵天文"校本课程标准》,建设"晓庵天文公园",组建成立"晓庵天文研究所"和一批天文兴趣"自组织",有效地转变了传统的学习方式,促进了学生的自主发展,为普通高中优质特色发展提供了一种可资借鉴的模式。

关 键 词：文化承创 校本课程 晓庵天文研究 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]