对江苏高考题的思考与破解对策——有效破解程序性知识叠加体模型  

作　　者：姜祖国[1] 

机构地区：[1]江苏省沭阳高级中学

出　　处：《物理教学探讨（中学教学教研版）》2015年第6期50-51,共2页Journal of Physics Teaching

摘　　要：文章主要探索叠加体模型的特点,通过对高考命题和学生“错因”的统计,进行归纳总结,探寻破解方法,为教学服务.

关 键 词：叠加体 统计 追根溯源 应对策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]