高师声乐教学集体课开设的“多元性”探微  

作　　者：姜乐虹[1] 谢统义[2] 

机构地区：[1]广西教育学院艺术学院,广西南宁530023 [2]广西教育学院科研处,广西南宁530023

出　　处：《大学教育》2015年第6期180-181,共2页University Education

基　　金：2014年度广西高等教育教学改革工程项目<基于信息技术环境下的高师声乐集体课课程的改革与探索>(2014JGB266)

摘　　要：高师声乐教学是一种极具艺术性与抽象性的技能授课。它既需要声乐理论知识的引导,又需要将知识融入技能实践中,只有这样才能达到既定的声乐教学目标。高师声乐集体课的教学需要利用多媒体设施进行。高等声乐教育歌唱形式的多样性,导致了教学方式的多元化。高师声乐集体课给声乐教学提供了一个崭新的模式。声乐课中总有一些系统的已成规范的基础理论知识与技巧,这些知识完全可以以集体课的形式向多人传授,既节省时间又能大范围普及。声乐集体课的形式会让学生有一种整体统一的感觉,学生可平衡的掌握知识。集体课的形式能让更多的学生学习声乐知识。集体课能够使学生放松身心,不必存在心理负担,更能激发学习积极性。

关 键 词：高等声乐教学 声乐集体课 音乐导赏 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]