姜乐虹

作品数：14被引量：31H指数：3
导出分析报告
供职机构：广西教育学院更多>>
发文主题：高师声乐教学声乐教学高师声乐声乐教学更多>>
发文领域：文化科学艺术更多>>
发文期刊：《大学教育》《今古文创》《黄河之声》《中国戏剧》更多>>
所获基金：广西高等教育教学改革工程项目全国教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
融媒体视域下壮族民歌的创造性传承模式构建
《艺术评鉴》2022年第2期62-65,共4页姜乐虹 
2020年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目的阶段性成果,项目名称:融媒体时代广西壮族民歌的传承与传播研究,项目编号:2020KY80011。
媒体的融合与新媒体的发展拓宽了音乐艺术的传播渠道,在融媒体的大环境下,传统音乐艺术迎来了崭新的发展契机。壮族民歌是中华民族文化的瑰宝,不仅形式丰富,在特定的地域还有着丰富的音乐活动。但随着多元艺术的发展,壮族民歌与其他民...
关键词：壮族民歌 融媒体 传承 模式构建 
融媒体时代壮族民歌的传播策略研究
《今古文创》2021年第43期82-83,共2页姜乐虹 
2020年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目《融媒体时代广西壮族民歌的传承与传播研究》(项目编号:2020KY80011)的阶段性成果。
随着互联网技术和终端设备的不断发展与普及,媒体融合是当下不容忽视的文化现实。时代发展中壮族民歌的影响力传播力下降,其应充分利用融媒体时代提供的便利条件以重新焕发它的生命力。本文结合壮族民歌的现状,实践研究融媒体时代下壮...
关键词：融媒体时代 壮族民歌 传播研究 
广西鹿儿戏特色研究被引量：1
《中国戏剧》2019年第4期78-80,共3页姜乐虹 
2018年全国教育科学规划课题教育部重点项目<民族边境地区混合式工作坊提升乡村小学艺术素养的研究与实践>阶段性成果;项目编号:DLA180407
鹿儿戏作为广西梧州县地区的一种地方民间剧种,主要流传在广西梧州地区,至今已有300多年的历史,一直以来为广大农村百姓所喜闻乐见,具有悠久的历史与浓厚的地方文化色彩,并于2010年列入广西壮族自治区第三批自治区级非物质文化遗产名录...
关键词：儿戏 地区 地方 梧州 自治区 苍梧县 戏剧团 广西 
论普通高校公共艺术教育课程的设置与改进——基于中国学生发展核心素养的培养被引量：3
《黄河之声》2018年第4期122-123,共2页姜乐虹 
2016年度广西高等教育教学改革工程项目<民族地区高校声乐人才培养模式>研究成果(项目编号:2016JGB458)
随着现阶段艺术教育的不断发展,很多高校中的公共艺术教育课程的设置也有取得了很大的进步。但时至今日,我国普通高校的公共艺术教育课程在体系构建方面仍然存在着不同程度的问题。笔者基于最新关于中国学生发展核心素养的培养目标及要...
关键词：公共艺术教育课程 核心素养 艺术教育 课程设置 
地方声乐节目的创新与发展——以广西卫视《一声所爱·大地飞歌》为例被引量：4
《青年记者》2017年第14期59-60,共2页姜乐虹 
中国地域广阔，历史悠久，音乐类型繁多，形式多样，各省区市地方传统音乐都各有特色，展现形式、内容等都有差别，这些不同类型的音乐都是我国非常宝贵的文化宝藏。电视媒体由于受众面广、能传播图文声音等特点，成为传播音乐文化最重...
关键词：广西卫视 大地 创新 节目 声乐 音乐文化 音乐类型 电视媒体 
浅议社会音乐教育视角下高师声乐教学理念的转变与更新
《大众文艺（学术版）》2016年第16期246-246,共1页姜乐虹 
2014年度广西高等教育教学改革工程项目<基于信息技术环境下的高师声乐集体课课程的改革与探索>(2014JGB266)
目前,在响应国家积极推动文化大繁荣、大发展的时代背景下,我国的音乐教育事业正如火如荼的进行着。高师声乐教学活动是一种重要的以声乐训练为手段、以审美和教育为目的的音乐教育活动。但是,美中不足的是目前我国的音乐教育分化为了...
关键词：社会音乐教育 音乐审美 高师声乐 
建构主义学习理论在声乐集体课教学中的应用被引量：1
《戏剧之家》2016年第19期235-235,共1页姜乐虹 
2014年度广西高等教育教学改革工程项目"基于信息技术环境下的高师声乐集体课课程的改革与探索"(2014JGB266)
建构主义学习理论是对传统教学理论的一种创新和突破,它对于构建新型的声乐集体课堂教学模式、促进师生关系的转型以及建立新的课程评价体系都很有帮助。建构主义学习理论对于高校声乐集体课的课程建设与研究有很积极的影响。
关键词：建构主义 声乐集体课 应用 
论“全程化”微课教育在高师声乐教学中的建设被引量：2
《黄河之声》2016年第6期13-13,共1页姜乐虹 
如今的社会充斥着信息化和数字化,推动着网络和移动平台设备嵌入生活和工作当中,同样在教学中科技的利用频率保持在持续上升的状态,微课在这样的环境中作为新的教学资源和方式进入到教育视野当中。本文以微课教育在高师声乐教学中的运...
关键词：微课教育 高师声乐 全程化 模式 
论在高师声乐教学中的“全程化”微课教学被引量：1
《广西教育学院学报》2015年第6期135-137,共3页姜乐虹 谢统义 
2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目"新媒体环境下高校教师专业化发展研究"(项目编号:2015JGB455);广西高等教育教学改革工程项目"基于信息技术环境下的高师声乐集体课课程的改革与探索"(项目编号:2014JBG266)的阶段性成果
如今社会的信息化和数字化,推动着网络和移动平台设备嵌入生活和工作当中,同样在教学中科技的利用频率保持在持续上升的状态,微课在这样的环境中作为新的教学资源和方式进入到教育视野当中。高师声乐教育为培养诸多音乐人才做出了重要贡...
关键词：微课教育 高师声乐 全程化 模式 
高师声乐教学集体课开设的“多元性”探微被引量：1
《大学教育》2015年第6期180-181,共2页姜乐虹 谢统义 
2014年度广西高等教育教学改革工程项目<基于信息技术环境下的高师声乐集体课课程的改革与探索>(2014JGB266)
高师声乐教学是一种极具艺术性与抽象性的技能授课。它既需要声乐理论知识的引导,又需要将知识融入技能实践中,只有这样才能达到既定的声乐教学目标。高师声乐集体课的教学需要利用多媒体设施进行。高等声乐教育歌唱形式的多样性,导致...
关键词：高等声乐教学 声乐集体课 音乐导赏 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部