声乐集体课

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相关机构：云南艺术学院武汉音乐学院广西教育学院四川幼儿师范高等专科学校更多>>
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指向素质教育的专科学前教育专业声乐集体课教学策略
《学周刊》2024年第19期61-64,共4页吕艳平 
近年来,随着教育改革的深入发展,素质教育作为当代教育的发展方向,旨在培养学生全面发展的素质与能力,引起了广泛的关注和重视。在学前教育领域,声乐集体课作为学前教育专业的重要组成部分,在素质教育的框架下具有重要意义。在此背景下...
关键词：素质教育 幼儿师范 学前教育 声乐集体课 
中职学前教育声乐集体课分层教学的应用措施探究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第4期0152-0155,共4页连志源 
当前,中职学前教育专业在开设声乐课的过程中,因为学生人数较多,但是课时较短,大部分都是以团体的形式来进行的。而在这样的团体课堂教学中,教师无法照顾到每个学生的个体需要,很难针对他们的特征进行有针对性地教学,因此,学生的学习水...
关键词：中职学前教育 声乐集体课 分层教学 应用措施 
如何上好老年声乐集体课
《大众文艺（学术版）》2023年第13期190-192,共3页郭莉 
随着老龄化社会的日益加剧,越来越多的老年声乐爱好者们加入声乐集体课堂中来。声乐教育工作者应结合老年朋友们的生理和心理特征,有的放矢地展开声乐技巧的传授。一方面要关注到老年人的生理和心理特征,选择积极向上的歌曲,让歌唱使他...
关键词：老年声乐 声乐教学 声乐集体课 
声乐集体课文献研究综述
《当代音乐》2022年第9期47-51,共5页郑恒林 黄蕴兰 
广西壮族自治区省级研究生教育创新计划项目(YCS-W2021307)。
众所周知,声乐教学一贯以“一对一”小课为主,它能更好的因材施教。但随着我国人民生活水平提高,越来越多的普通人走进音乐,学习歌唱,这就出现对声乐教学资源的大量需求,一方面声乐教师师资的扩大需要较长时间,但声乐学生的需求却飞速增...
关键词：声乐集体课 文献研究 教学模式 
论幼师声乐集体课教学多元化的应用
《音乐教育与创作》2022年第7期8-11,共4页陈琳 
长沙师范学院2018年校级教改项目《基于幼儿园艺术教育背景下高校幼师声乐集体课的多元化研究》研究成果,课题编号:P2018009。
幼师专业声乐集体课教学,是因院校专业生源增加而产生的一种声乐课程教学模式,这种教学模式解决了幼师专业学生与教师配比的失衡问题,也在学生声乐基础学习阶段,整体上提升学生声乐水平,为日后从事基础音乐教育的歌唱教学奠定基础。伴...
关键词：幼师 声乐集体课 教学 多元化 
高校声乐集体课教学中的问题及解决办法
《戏剧之家》2021年第32期183-184,共2页回薇 
高等院校在进行音乐教育工作时,声乐课是音乐相关专业的基础必修课,是学生进行音乐学习的重要基础,教师必须对其加强重视,合理优化课堂教学,对以往教学中存在的不足进行科学弥补,本文首先分析课堂教学现存的问题,然后综合探究解决教学...
关键词：高校 声乐集体课 问题 解决办法 
高职学前教育专业声乐集体课表演唱教学
《艺术家》2021年第11期76-76,共1页向莹莹 
在目前高职院校学前教育专业中,声乐课程是必修课,同时也是提升学生就业水平与能力的重要内容。然而,现有课程在实际教学中还存在诸多问题。这些问题使学生的声乐演唱水平和教学能力不能满足幼儿教学需要。鉴于此,本文旨在研究如何开展...
关键词：演唱水平 声乐集体课教学 声乐课程 表演唱 声乐演唱 幼儿教学 高职学前教育专业 实际教学 
高职学前教育专业声乐集体课教学中的问题及解决办法
《喜剧世界（中旬刊）》2021年第9期97-99,共3页钟克军 
随着社会各界对幼儿教育重视程度的提升,学前教育专业逐渐成了当前高职教育的热门专业之一,并且经过多年的探索,学前教育专业已经做到了科学化、系统化。在高职学前教育专业教学中,声乐课是很重要的一门基础课程,在实践教学中教师经常...
关键词：高职 学前教育专业 声乐教学 集体课 
浅谈当今学前教育专业声乐集体课教学
《好日子》2021年第20期149-149,共1页徐文娟 
伴随着信息化时代的迅猛发展,经济全球化步伐不断加快,我国正处于经济和科技共同发展的新时期,我国正在各领域、各行业、各层次、各层次进行着大量的教育投入,无论是师资力量,还是教学设备,都在不断提高。教师教育是一种进步,更是一种...
关键词：学前教育专业 声乐集体课教学 反思改革 
学前教育专业声乐课小组合作学习评价策略
《戏剧之家》2021年第17期106-107,共2页武圣洁 
小组合作学习是一种有利于培养学生自主学习、合作探究意识的课堂教学模式。结合声乐学科的特点,将这种教学模式合理地利用于学前教育专业声乐集体课中,具有很高的研究价值和实践意义。本文从评价实施的角度,对小组合作学习与声乐集体...
关键词：声乐集体课 小组合作 评价策略 
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