关于本科学生评教评价指标体系的思考  

作　　者：史庆春[1] 林永伟[1] 田申[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2015年第6期42-43,共2页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：黑龙江省高等教育学会"十二五"高等教育科研课题"进一步健全应用型本科高校‘学评教’体系研究与实践"(14Q027);黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目"进一步完善普通高校‘学评教’体系的研究与实践--以黑龙江大学为例"(2014A28)阶段性成果

摘　　要：评价指标体系是高校本科生评教工作的核心和基础,中外高校在设计该体系时的出发点和思路各有异同,但期望是一致的,即提高教育教学质量。本文通过比较美国伊利诺大学香槟分校和黑龙江大学本科学生评教指标体系,分析异同及其产生的原因,思考国内高校在本科教学工作评估指标体系设计中存在的不足及完善的办法,为提高高校教育教学质量提供支持。

关 键 词：学生评教 评价指标 高校 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]