幼儿园地方课程渗透民间艺术策略研究——以贵州苗族音乐融入幼儿园课程为例  

作　　者：安红[1] 王毅[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学

出　　处：《学苑教育》2015年第12期10-11,共2页

基　　金：贵州省教育厅高校人文社会科学研究基金课题“贵州少数民族非物质文化因素与学前教育有效整合的研究”(课题编号:12SSD026)的研究成果之一

摘　　要：幼儿教育是终身教育不可逾越的阶段,是国民教育体系的重要组成部分,对促进个体早期的身心全面健康发展具有重要的价值。在学前教育进入全球化、多元化、国际化的大趋势下,学前教育的民族化问题越来越引起国家的重视。贵州作为多民族聚居的省份,有着丰富的民族资源,文章着眼于苗族音乐如何有效融入幼儿园课程的探讨,力求找到将民族非物质文化遗产与幼儿园地方课程相结合的契合点,为幼儿园地方课程的发展及完善提供些许借鉴作用。

关 键 词：民间文化 苗族音乐 幼儿园 音乐活动 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]