雾去秋毫见 境高效自彰——关于中学语文教师素质的提升  

作　　者：王彩琴[1] 王延水 

机构地区：[1]洛阳理工学院 [2]洛阳市第一高中

出　　处：《中国成人教育》2015年第9期98-100,共3页China Adult Education

基　　金：河南省教育厅2014年度省级教师教育课程改革研究项目"新课程高中语文‘梳理探究’课教改研究"(项目编号:2014-JSJYZD-065)的阶段性成果

摘　　要：教师素质提升,是解决高中语文"梳理探究"课瓶颈问题的根本途径和方法。"梳理探究"作为与"阅读鉴赏""表达交流""名著导读"并列的一个版块,是人教版高中语文的一个重要内容,它是现阶段语文教学改革的一个亮点,也是语文教学改革的一个难点。文章从"梳理探究"板块的编写意图、中学语文教师忽视"梳理探究"课的原因分析来审视,教师素质提升才是高中语文"梳理探究"课出彩有效的根本,同时,文章提出了中学语文教师素质提升的有效途径和策略。

关 键 词：梳理探究 教师 素质提升策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]