高职学生第一核心能力——职业汉语能力的培养  

作　　者：马慧[1] 洪青皎[2] 

机构地区：[1]宁波教育学院高职学院,浙江宁波315016 [2]宁波教育学院人事处,浙江宁波315016

出　　处：《语文学刊（高等教育版）》2015年第5期89-93,共5页Journal of Language and Literature

基　　金：2013年宁波市教育科学规划课题“高职院校学生职业汉语能力培养研究”(YGH070)的主要研究成果

摘　　要：2003年劳动部发布职业汉语能力测试,并把职业汉语能力置于我国核心能力体系的第一位。高职院校通过原现代汉语课改革为职业汉语课以提高学生母语沟通能力;确定职业语言运用能力的培养目标、四个维度的教学目的;引进行动导向教学法,依据“ODPAE五步训练法”实施教学。职业汉语能力发展后带来其他核心能力、专业能力和通用能力的发展链,从而依托职业汉语能力发展构建“核心能力和职业技能并重”的高职人才培养模式。

关 键 词：核心能力 高职学生 职业汉语能力 “ODPAE五步训练法” 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]