先学后教：中国本土的教育学  

出　　处：《福建教育（小学版）（A版）》2015年第4期7-7,共1页Fujian Education

摘　　要：先学后教是我国具有草根性质的教育创新，是我国土生土长的教育学。与传统的先教后学相比，它具有一些理论创新：第一，就教师、教材、学生三者的关系而言，变“教师带着教材走向学生”为“学生带着教材走向教师”；第二，就教与学、教法与学法的关系而言，变“先教后学、以教定学、多教少学”为“先学后教、以学定教、少教多学”：第三，就学与学、学生与学生的关系而言，变个体性学习为合作性学习；第四，就教学设计和运行机制而言，变以教为主线为以学为主线。

关 键 词：教育学 中国 教育创新 理论创新 运行机制 教学设计 学生 根性质 

分 类 号：O153.3[理学—数学]