构建“生活·生动·生态”物理课堂 激发创新活力  

作　　者：马红兵[1] 

机构地区：[1]如皋市实验初中

出　　处：《中学物理（初中版）》2015年第7期85-86,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“基于‘学习共同体’理念构建初中物理‘生活·生动·生态’课堂的实践研究”(E-b/2011/12)阶段性研究成果

摘　　要：“磁体和磁场”是研究电磁学知识的起始节．这节的教学目标是知道磁体的基本性质以及磁极间的相互作用规律，认识磁场及其方向性，知道磁体的磁场分布状况，理解磁感应线．根据教学要求，本节分为两课时完成，第一课时研究磁体和磁极的知识．过去笔者在教这节课时，主要是通过演示实验，让学生知道磁体的吸铁性、指向性以及磁极间相互作用的规律，然后通过习题加以巩固．这样教师讲得多，演示得多，既不利于学生主体作用的发挥，也挫伤了学生学习的积极性、主动性和创造性，不能激发学生的求知欲望，培养创新能力，难以取得较好的教学效果．

关 键 词：创新活力 物理课堂 激发 学生主体作用 相互作用规律 生态 生活 磁场分布 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]