学生团队参与式课堂讲课在参与学生中的反响  

作　　者：韦晓慧[1] 黄小琴[1] 张百威 万年峰[1] 王彩冰[2] 

机构地区：[1]右江民族医学院2013级临床医学本科生 [2]右江民族医学院生理学教研室,广西百色533000

出　　处：《课程教育研究》2015年第13期168-168,共1页Course education research

基　　金：2014年度广西高等教育教学改革工程项目,项目编号[2014JGB205]

摘　　要：为了检验学生团队参与式课堂讲课的教学手段在学生中的反响,对全体参与学生团队讲课的110名学生进行匿名问卷调查并进行统计和分析。实践证明,学生团队参与式课堂讲课是行之有效的教学手段,它不仅改变以往传统教学中沉闷的课堂气氛,还能增强学生互动学习交流、激发了学生的求知欲望和学习思考、促进学生自主学习、提高学习效果,充分发挥学生的主观能动性,真正体现了＂以学生为主体,以教师为主导＂的教学方法。

关 键 词：学生团队 课堂讲课 学生 反响 

分 类 号：G52[文化科学—教育学]