职前职后一体化背景下英国牛津大学实习教师培训模式构建与启示  

作　　者：王庆祥[1] 乞佳[2] 

机构地区：[1]大庆师范学院发展规划处高教研究所,黑龙江大庆163712 [2]吉林艺术学院,吉林长春130024

出　　处：《中小学教师培训》2015年第6期76-78,共3页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：为提高中小学教师培训质量,推动大学与中学合作开展实习教师培训,英国牛津大学针对实习教师培训开发的研究生教育证书课程(Postgraduate Certificate in Education,简称PGCE)培训模式颇具特色。牛津大学实习教师PGCE培训模式主要包括以下几方面:在实习教师课程设置上,强调理论与实践的紧密结合;在实习教师培养方式上,采取了大学与中学合作的"双导师"制;在实习教师培训效果评估上,采取多元主体参与的评价方式等。牛津大学实习教师培养经验对我国探讨实习教师培训模式具有重要的借鉴价值。

关 键 词：牛津大学 实习教师培训 研究生教育证书课程(PGCE) 培训模式 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]