基于责任三角模型的高校教师责任感研究  

作　　者：马星[1] 刘贤伟[1] 

机构地区：[1]北京航空航天大学人文社会科学学院

出　　处：《高教探索》2015年第6期117-121,共5页Higher Education Exploration

基　　金：北京航空航天大学基本科研业务费"博士研究生创新基金项目"(YWF-14-YJSY-034)研究成果

摘　　要：高校教师的责任感关系到教学活动能否达到预期的教学目标,也是影响高校教学质量的重要因素,但已有研究往往更多关注于通过制度建设保障教学质量,而忽视了对教师责任感的分析。责任三角模型是行动者与特定事件以及特定事件下的行为规则的"心理粘合剂",旨在预测与影响行动者责任感强弱的理论模型。在教学活动中,高校教师的责任感同样受教师身份的认同、教学规则以及教学活动三者之间关系的影响。

关 键 词：责任感 责任三角模型 教师身份 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]