信息技术时代英国高职教师专业化发展及其对我国高职教育的启示  

作　　者：李珏[1] 

机构地区：[1]南京工业职业技术学院文理学院,江苏南京210023

出　　处：《兰州教育学院学报》2015年第5期81-82,85,共3页Journal of Lanzhou Institute of Education

基　　金：中国高等职业技术教育研究会课题"高等职业教育教师专业化发展研究"(课题编号:GZYGH 1213025);江苏省高等教育教改研究立项课题"数字化环境下的高校英语模式与资源建设研究"(课题编号:2013JSJG495);南京工业职业技术学院重点课题"教育信息化背景下高职精品课程共享资源体系建设与应用研究"(课题编号:GJ13-02Z)

摘　　要：本文通过分析信息技术时代英国高职教师专业化发展的特点,从教师的实践能力、信息化教育、管理机制与学术环境四个方面,探讨其对我国高职教师发展带来的启示。

关 键 词：信息技术时代 英国 教师专业化 高职教育 启示 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]