高中政治“学讲方式”课改前后学生学习情况调查分析  

作　　者：赵芳[1] 

机构地区：[1]江苏省沛县湖西中学

出　　处：《亚太教育》2015年第16期48-49,共2页Asia-Pacific Education

摘　　要：目的:对高中政治课实施"学讲方式"高效课堂课改前后学生的学习情况进行调查。方法:选取高一两个班级,采用自制高中政治学习情况调查问卷,在课改一学年前后发放给学生进行调查,并对实验班和对照班同学的成绩进行比较,对统计结果进行检验。结果:采取"学讲方式"高效课堂课改后,学生学习情况除课堂做笔记一项以外,其他各项差异均有显著性意义,实验班和对照班的成绩差异有显著性意义。结论:高中政治"学讲方式"高效课堂模式的改革对学生学习状况有显著影响,能明显提高学生的成绩。

关 键 词：高中 政治 学讲方式 高效课堂 学习状况 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]