浅谈基于培养学生思维能力的高职程序设计类课程的教学改革  

作　　者：邓洁[1] 

机构地区：[1]广西工商职业技术学院

出　　处：《亚太教育》2015年第16期189-189,共1页Asia-Pacific Education

摘　　要：本文围绕高职学生学习自主性较弱的学习特点,分析了高职院校计算机专业程序设计类课程教学过程中存在的问题,提出了基于以循序渐进培养学生思维能力的教学思路,结合渐进式教学方式将案例教学法中的实例划分为三种类型,引导学生逐步养成程序思维习惯,最终达到灵活运用并具备一定的程序编写能力。

关 键 词：渐进式教学 案例法 思维能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]