场域论视角下大学生课堂问题行为的表现、成因及对策  

作　　者：胡仁东[1] 刘静[1] 

机构地区：[1]江苏师范大学教育学部,江苏徐州221116

出　　处：《教育探索》2015年第5期61-64,共4页Education Exploration

基　　金：教育部人文社科研究规划基金项目(10YJA880043)

摘　　要：用场域理论分析,大学生课堂问题行为分为显性行为和隐性行为;师生课堂全力冲突、师生文化资本失衡、课堂场域中惯习系统的危机是大学生课堂问题行为的成因;解决的对策有:适度使用教师权力,灵活运用教学方式;及时更新文化资本,提升大学教师素养;破除传统惯习,重塑课堂场域。

关 键 词：场域论 大学生课堂问题行为 成因 对策 

分 类 号：G642.1[文化科学—高等教育学]