研究性学习理念对音乐学专业声乐教学的启示——“链接式”声乐教学构想  

作　　者：李燕[1] 

机构地区：[1]湖南工业大学音乐学院

出　　处：《考试周刊》2015年第40期169-169,共1页

基　　金：2014年湖南省十二五规划一般资助课题:《音乐学专业研究性学习的现状及实施策略研究》,课题编号XJK014BGD020;2014年校级教改一般资助课题:《湖南工业大学音乐学专业研究性学习的现状及实施策略分析》,课题编号:2014B34

摘　　要：研究性学习强调＂兴趣、审美、以人为本＂,这种教学理念强调尊重人的主体性,与以往非常固态化的技术训练有很大不同。长期以来,音乐学专业的声乐教学都以这种刻板的机械训练发声演唱为主,与全新人本理念下的教学要求严重脱节,而研究性学习中的一个全新概念——＂链接式＂教学为这种不科学的声乐教学模式提供了启示和参考。

关 键 词：研究性学习理念 链接式 声乐教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]