对七年制医学教育调整为“5+3”一体化人才培养模式的认识和思考  

作　　者：李玉华[1] 唐小玲[1] 陈立章[1] 

机构地区：[1]中南大学公共卫生学院,湖南长沙410000

出　　处：《中国现代医学杂志》2015年第15期108-110,共3页China Journal of Modern Medicine

摘　　要：七年制医学教育调整为"5+3"一体化人才培养模式是我国临床医学人才培养改革的重要举措之一。本文从培养目标、课程设置、教学方法、临床实践、科研训练五个方面入手,分析了"5+3"一体化人才培养模式的内涵,提出了调整过渡期存在的问题和困惑。

关 键 词：七年制 医学教育 “5+3”一体化人才培养模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]