探究理念下的中学物理板书设计  

作　　者：闫赛楠 张雅婷[1] 金美芳[1] 

机构地区：[1]新疆师范大学物理与电子工程学院

出　　处：《林区教学》2015年第6期90-92,共3页Teaching of Forestry Region

摘　　要：课堂板书作为课堂教学的重要组成部分,在提高中学物理教学质量,激发学生学习积极性方面有重要作用,是教师和学生在课堂教学过程中沟通和互动的桥梁。基于新课程的探究理念,从建构主义、发现学习、结构主义几个方面分析了板书设计的理论依据,提出物理板书设计的目的性、概括性、条理性、艺术性原则;针对中学物理教学中的实验课、概念课和规律课以及复习课,列举了相应的板书设计。

关 键 词：学习理论 板书设计 物理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]