农村中学英语课堂词汇的有效输入探微  

作　　者：庞倩瑜 

机构地区：[1]广西北海市铁山港区南康中学,536000

出　　处：《中学课程辅导（教学研究）》2015年第14期15-16,共2页

摘　　要：由于受到地理环境和社会文化氛围的局限，农村中学的学生真正接触到英语是从进入初中开始的。因而，农村孩子学习英语的道路崎岖而艰难。在诸多学习困难当中，英语词汇量是一个最突出的瓶颈问题，制约着其他英语语言运用能力的发展。由于学生多数学习时间是置身于课堂之中，因此如何优化课堂、提升课堂词汇输入的有效性是实现中学英语课程教学目标的关键点和着眼点。本文就针对这方面的问题谈谈笔者的一些尝试。

关 键 词：词汇 课堂输入 有效性 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]