法语教学中研究型教育与实用型教育的区别与探讨  

作　　者：罗峰[1] 

机构地区：[1]中南财经政法大学武汉学院外语系,湖北武汉430064

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第3期24-24,共1页

摘　　要：近些年来，我国学习法语的学生数不断增长，每年法语教育专业都会培养大量的法语人才走向社会，走向各自的工作岗位。这些学生就业后面临的工作各不相同，接受的法语培训也应该有所不同。有一些学生的就业方向是科研型，例如各个高校、科研、专业翻译等单位，他们多接受的教育模式不应该只是普通的实用型培养模式，这样才能够提高教育质量，培养出适合当今社会发展的法语人才。为了更好地为国家和社会培养优秀的法语人才，必须加强对研究型教育和实用型教育的认识，针对当前的教育环境，对高年级的学生进行“分流”，针对将来的就业来确定教育模式，并随之改变教材、课程以及导师制、学位制等教学制度。

关 键 词：法语教学 研究型教育 实用型教育教学模式 

分 类 号：H32[语言文字—法语]