Sandwich教学法在诊断学基础教学中的应用  

作　　者：李孟魁[1] 张瑜[1] 张剑鹏[1] 

机构地区：[1]天津中医药大学,天津300193

出　　处：《卫生职业教育》2015年第12期46-47,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：天津中医药大学教育教学改革研究课题(2013JYB025)

摘　　要：诊断学基础教学往往采用传统的授课模式,课堂气氛沉闷,学生学习积极性不高,教学效果欠佳。将Sandwich教学法引入诊断学基础教学中,可充分发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,培养其表达、沟通及解决问题的综合能力,并提高诊断学基础教学质量。

关 键 词：Sandwich教学法 诊断学基础 教学应用 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]