高中生物科学史课程资源的开发途径——以科学家传记类为例  

作　　者：吴小峰[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴市要塞中学

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2015年第6期16-20,共5页Research and Review on Education

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划普教重点资助课题《普通高中科技教育特色学校建设的深化研究》(批准文号:B-a/2011/02/026)的阶段性研究成果之一

摘　　要：以科学家传记的形式，对与人教版高中生物必修2《遗传与进化》相关的科学史课程资源进行开发。首先，对教材中的科学家资料从科学家数量、科学家简介、呈现方式和编写意图四个主要维度进行了统计与分析。然后，据此，确定了科学家资料的选用原则：可靠性原则、全面性原则、思想性原则、适度性原则；提出了科学家传记的编写策略：补充基本信息，评述贡献及历史地位，描述成长背景，凸显品行素养，突出探究要素，妙用探究历程，强调合作精神。

关 键 词：科学史 课程资源 科学家传记 开发途径 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]