释放学校德育测评功能  

作　　者：田国秀[1] 张立静[1] 

机构地区：[1]首都师范大学政法学院

出　　处：《中国德育》2015年第11期34-38,共5页Moral Education China

摘　　要：德育测评功能观从传统向当代转型的过程,使得德育测评实践面临着明显的"角色冲突",思想上认同当代取向,工作中因循传统取向,导致德育工作的变形与低效。为了让学校德育测评走出"角色冲突",实现传统取向与当代取向的和谐转化,我们提出了"三个回归"的建议——回归生活、回归生命、回归生态。

关 键 词：德育测评功能 学校德育测评 角色冲突 三个回归 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]