以工程教育专业认证及评估引领教育教学评价技术的提升  

作　　者：左晶[1] 周探伟 刘丽君[1] 康徐伟 钟辉[1] 

机构地区：[1]西安科技大学化学与化工学院,陕西西安710000

出　　处：《教育教学论坛》2015年第27期174-175,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：西安科技大学高等教育研究项目"基于毕业生跟踪服务体系的教学评价机制的构建"(GJY-2013-PY-1);西安科技大学教学改革研究项目"基于Access数据库的本科毕业论文信息平台的构建与实现"(JG1283)的阶段性成果

摘　　要：随着工程教育专业认证在高校的逐步实施和不断深入,以学生为中心,以培养目标和毕业要求为导向,学生学习效果和能力提升为目标的教学评价体系趋向精准化、全面化、科学化。基于毕业生跟踪反馈和社会评价机制的专业教学质量的持续改进和提高,以及教学基本状态数据的常态监测成为教学质量保障的重要手段。

关 键 词：教学评价 持续改进 监控机制 跟踪反馈 

分 类 号：G642.41[文化科学—高等教育学]