民族院校汉语“参与式教学模式”初探  

作　　者：雷富英[1] 

机构地区：[1]青海民族大学,青海西宁810007

出　　处：《青海师范大学民族师范学院学报》2015年第1期81-84,共4页Journal of Teachers College for Nationalities Qinghai Normal University

摘　　要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出"注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习"。参与式教学模式从认知发展规律、语言发展规律、教育教学规律三大规律出发,提出了平等参与,互相合作;尊重个体,方式多样;重视师生已有经验,积极主动建构知识;关注冲突,促成改变;相互信任,走向理解五大基本原则。因此,民族院校汉语课程教学改革势在必行。在民族院校汉语课教学中采用参与式教学模式,促成教师走进学生的精神、情感和整个心灵世界,组织学生多方面的能力与特长的展示活动,让教师和学生一起参与、合作、探究,充分地调动了学习者的学习主动性、积极性,弥补了传统教育的不足。

关 键 词：民族院校 汉语课 参与式教学 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]