幼儿在园一日生活中负向情绪的判定与应对策略  

作　　者：王燕[1] 李丽[1] 刘国磊[2] 

机构地区：[1]河北外国语职业学院学前教育系,河北秦皇岛066311 [2]河北外国语职业学院职业研究中心,河北秦皇岛066311

出　　处：《教育导刊（下半月）》2015年第6期21-23,共3页Journal of Educational Development

摘　　要：对N市L幼儿园中班四名教师的非参与性观察和深度访谈发现，幼儿园一日生活中教师主要用“询问”和“看”两种方式判定幼儿的负向情绪表达，并结合年龄、性别、性格等多方面判定幼儿的负向情绪表达；教师通常采用转移注意力、劝诫、责备、冷静法四种策略应对幼儿的负向情绪表达。研究发现，教师在应对幼儿负向情绪表达的过程中否定倾向过多，建议教师面对幼儿负向情绪表达时，由“否定、排斥”转变为“理解、认同”，由“简单设问”转变为“推断性表述”。由“控制、克制”转变为“排解、疏导”。

关 键 词：幼儿 负向情绪表达 判定 应对策略 

分 类 号：B844.12[哲学宗教—发展与教育心理学]