“个性化”鼓励引领学生健康成长  

作　　者：贾文杰 

机构地区：[1]广东省中山市第一中学

出　　处：《中小学心理健康教育》2015年第11期36-38,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：作为一名班主任,班级工作的重要任务,除了追求学生成绩的优秀、教学指标的完成,更重要的是要关注学生自身的成长。虽说对学生进行鼓励、肯定是最有效的方式之一,但是,如果对每个学生都采取千篇一律的鼓励方式,效果可能会大打折扣。案例一：内心脆弱的小强在班上担任社团部长的小强性格随和、善良、责任心强,但他却没有这个年龄段孩子应有的激情与快乐,更是难得听到他开心、自然、爽朗的笑声。

关 键 词：个性化 鼓励 积极自我概念 

分 类 号：G478[文化科学—教育学]