字母词理论在外国语言文化教学中应用研究  

作　　者：宁晓兰[1] 

机构地区：[1]新乡学院大学外语部

出　　处：《商》2014年第48期259-259,共1页Business

基　　金：河南省教育厅青年项目“意向认识论下字母词语义兼容与生成研究”（2014-qn-558）

摘　　要：由拉丁字母和希腊字母相互融合的符号、数字、西文和汉语的混合构成词。《大学英语课程教学要求》中明确规定：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力”。学生的英语综合应用能力包括五方面的基本技能。即听、说、读、写、译。听排在五项技能的首位．说明了其基础性和重要性。外语技能不仅是获取语言信息不可或缺的重要渠道，而且有助于说、读、写、译等技能的巩固与提高。外语教学在大学英语教学中的重要地位可见一班，但其教学现状却不容乐观，外语课也成了大多教学生颇感困难的一门课程。

关 键 词：字母词 外语 教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]