高职院校学生创新能力培养——“3T”模式的实践与探索  

作　　者：颜惠庚[1] 李玮[1] 李耀中[1] 刘书凯[1] 姜淑华[1] 裴忠贵[1] 蒋涛[1] 邱国仙[1] 朱宝生[1] 王彩霞[1] 赵明[1] 李弘[1] 杜存臣[1] 赵昊昱[1] 李英利[1] 孙菊妹[1] 邵顺增[1] 

机构地区：[1]常州工程职业技术学院

出　　处：《中国职业技术教育》2015年第17期54-57,63,共5页Chinese Vocational and Technical Education

摘　　要：常州工程职业技术学院从2008年开始,在全国高职院校中率先开展以TRIZ为载体,旨在培养学生创新思维、训练创新方法、提升解决生产实际问题能力的创新教育,构建了符合高职人才培养特点的"3T"创新教育模式(TRIZ—教学载体,Triple Levels—三层次教学体系,Three Merges—三融合教学途径)。确立了"人人能创新、时时能创新、处处能创新"的创新能力培养理念;结合高职学生的认知规律,对其内容按照教学规律进行整合,开发了适合高职学生创新能力培养的教学大纲、教材、课件、试题库等教学资源;培养了一支既能胜任创新教育,又能服务企业技术创新的教师团队;建立了创新能力培养保障制度和管理机制;探索并实施学生创新能力评价方法,解决了高职学生创新能力培养的载体、内容、方法、途径、师资、模式等一系列瓶颈问题;破解了高职院校开展创新教育过程中的"教什么、怎么教、谁来教、如何保障"等难题,探索了一条适合高职院校学生创新能力培养的有效途径。

关 键 词：高职院校 大学生 创新能力 培养 模式 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]