《二语习得中的研究方法：实用指南》评介  

作　　者：AlisonMackey SusanM.Gass 许恒[2] 宫齐[2] 

机构地区：[1]不详 [2]暨南大学外国语学院,510630

出　　处：《当代语言学》2015年第3期348-351,共4页Contemporary Linguistics

基　　金：广东省哲学社会科学“十二五”规划共建项目“粤语学生英语音节习得负迁移现象的优选论解析”(GD12XWW10)资助

摘　　要：1.引言自1960年代起,二语习得研究开始萌芽于母语习得,经历了外语教学中的对比分析和学习者错误分析等阶段,现已成为一门有自己研究范围和研究范式的独立学科（Ellis 2008;Gass and Selinker 2008）。由于二语习得研究广泛涉及教育、语言、心理、社会学等众多学科,因此它的研究方法也随着其多学科性不断发展,逐渐形成了一套科学、系统的研究方法。

关 键 词：研究方法 错误分析 母语习得 外语教学 心理语言学 多学科性 写作研究 对比分析 语料库研究 阅读任务 

分 类 号：H319[语言文字—英语]