感觉统合训练结合心理干预在学习困难儿童中的应用  

作　　者：吴燕玲[1] 杨洁[1] 陆雪倩[1] 何红娟[1] 

机构地区：[1]江苏省无锡市儿童医院儿童保健科,江苏无锡214023

出　　处：《医疗装备》2015年第7期155-156,共2页Medical Equipment

摘　　要：目的:探讨感觉统合训练结合心理干预在学习困难儿童中的应用,并观察其临床效果。方法:采用感觉统合训练结合心理干预的训练方法对100例学习困难儿童进行训练,对训练前后感觉统合评定量表得分及学习成绩进行比较分析。结果:100例智力正常学习困难儿童经过感觉统合训练结合心理干预训练前后感觉统合评定量表得分比较有显著性差异(P<0.01),学习成绩明显提高有显著性差异(P<0.05)。结论:通过感觉统合训练结合个性化心理干预训练,让儿童在愉快的气氛中进行训练,从而提高了儿童感觉统合训练的效率,减少了儿童学习上的困难,增加了学习的兴趣和效率,提高了其学习成绩,值得临床推广。

关 键 词：学习困难儿童 感觉统合训练 心理干预 

分 类 号：R749.94[医药卫生—神经病学与精神病学]