哈萨克族儿童哈汉双语的发展态势及其特点  

作　　者：古丽夏.阿克巴尔 张京鱼[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学外国语学院 [2]新疆教育学院外国语分院

出　　处：《新疆社会科学》2015年第3期165-168,共4页Social Sciences in Xinjiang

基　　金：新疆教育学院2014年课题"新疆哈萨克族儿童双语教育现状及问题对策研究"(XJJY201422)的阶段性研究成果

摘　　要：文章基于实例研究充分证明双语儿童在1岁前已经处于用母语进行交际的萌芽阶段。他们获得第一个词的时间与一般儿童的语言发展规律基本一致,且他们的母语和二语的词汇发展的初级阶段都是以具体的名词或名词词块为主并高频出现,他们的第二语言在3岁前词汇量较少,基本使用没有创造性的有固定用法的汉语语串。双语儿童习得汉语过程中出现的一些汉语句和少量较复杂的哈汉混合句与新疆本土汉语和少数民族语言碰撞后形成的类似洋泾浜语的新疆本土方言的语言结构高度类似。哈萨克族儿童的第二语言学习对他们的元语言意识和语言学习思维能力的提高起到了促进作用。

关 键 词：双语儿童 语言发展 相互影响 语串 混合句 

分 类 号：H193.1[语言文字—汉语]