关于杜郎口教学模式中导学案使用的思考——基于中美初中数学教材的比较  

作　　者：徐玉庆 

机构地区：[1]甘肃省酒泉第四中学

出　　处：《数学学习与研究》2015年第12期89-89,91,共2页

摘　　要：目前全国很多学校都在使用由杜郎口中学创立的导学案,导学案的使用,让学生从被动的接受知识到主动的去搜集信息、探究方法.把课堂真正还给学生,充分的体现了学生在课堂的主体地位.随着新课程改革在全国的不断推进,初中数学教材在内容上也在不断的改革,就目前使用比较多的人教版的教材也在不断的改进,但是,对于教材的内容,老师还是要精心进行设计、改编,最终形成导学案,教材的内容和结构设计对于一部分学生自主学习是存在困难的.对于那些不深入研究教材的老师,教学效果是大打折扣的.本文主要通过人教版七年级数学（2004）和American geometry Florida Edition（Glencoe Mathematics）（2004）中三角形有关的角对于教材内容的设计进行比较,发现美国教材内容的设计就是设计精细的导学案.从而对我国课程改革中教材内容的设计提出一些建议和启示.

关 键 词：课程改革 导学案 教材设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]