把“微信群”引入过程性评价——以开展小学科技活动为例  

作　　者：高晓燕[1] 

机构地区：[1]北京市朝阳区芳草地国际学校世纪小学,100101

出　　处：《湖北教育（科学课）》2015年第4期26-27,共2页The Science Teaching

摘　　要：所谓过程性评价的“过程”是相对于“结果”而言的，它具有导向性，它不是只关注过程而不关注结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现。过程性评价关注教学过程中学生智能发展的过程性结果，如解决现实问题的能力等，及时地对学生的学习质量做出判断，肯定成绩，找出问题。

关 键 词：过程性 评价 科技活动 小学 学生智能 教学过程 学习质量 导向性 

分 类 号：G311[文化科学]