职业教育真实性评价的理论基础与应用设计  

作　　者：刘虎[1] 

机构地区：[1]华东师范大学职业教育与成人教育研究所

出　　处：《职教通讯》2015年第16期26-29,34,共5页Communication of Vocational Education

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"职业教育办学模式改革研究"(项目编号:10JZD0040);上海市重点学科"职业技术教育学"建设项目(项目编号:79003099)

摘　　要：真实性评价伴随着我国实践导向职业教育课程改革的推进而逐渐受到重视。职业教育真实性评价有着其科学的理论基础:回归真实的职业世界是其哲学起点,认知心理学对职业能力本质的揭示是其目标指向,情境与建构主义对职业能力养成规律的研究为其提供了学习论的支持,量化与质性的结合是其方法论基础。在职业教育实践中设计和应用真实性评价也需要遵循一定的科学原则。

关 键 词：职业教育 真实性评价 理论基础 应用设计 

分 类 号：G712.0[文化科学—职业技术教育学]