教师幽默教学的教育意蕴与实践策略  

作　　者：赵鑫[1] 周冠环[2] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715 [2]重庆人文科技学院,重庆401524

出　　处：《教育导刊（上半月）》2015年第7期56-58,共3页Journal of Educational Development

基　　金：2012年度重庆市社会科学规划博士项目"教师有效教学的感情机制及其优化策略研究"(批准号:2012BS20);2014年度重庆市教育科学规划一般项目"城乡教育统筹发展背景下农村教师情感劳动的问题与对策研究"(编号:2014-GX-067);2014年度西南大学中央高校基本科研业务专项资金项目"城乡教育统筹发展背景下农村教师情感劳动的问题与对策研究"(编号:SWU1409205)研究成果

摘　　要：幽默教学是教师根据教学目标、内容和情境,欣赏、理解、分享幽默事物,运用幽默技能,提升教学效益。教师幽默教学能力包括幽默理解力、幽默创造力、幽默运用力和幽默应变力,在教学中发挥着营造积极教学氛围、引导学生专心学习、培养学生创造力以及降低师生教学焦虑的功能。教师可以通过积累生活中的幽默素材、掌握表达技巧、重视幽默生活化、形成独具特色的幽默风格等策略有效开展幽默教学。

关 键 词：幽默教学 教师 寓乐于教 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]